Desde Getafe se han enviado 860 cartas al Ministerio para que se les reconozca su nivel C-1

Eloísa B. Marco, de 22 años, espera la llegada del certificado que demuestre haber acabado sus estudios en la Escuela Oficial de Idiomas. Debería estar feliz por ello, pero hay una situación que le hace contenerse: le será reconocido un nivel B-2, “cuando en realidad mi nivel es avanzado, un C-1”. Esta es la situación: a los alumnos y los profesores de las escuelas de idiomas les ha salido un enemigo llamado Real Decreto 1629/2006, sobre la enseñanza de idiomas. ¿Cuál es el problema? Eloísa lo anuncia claramente: “Nos han bajado el nivel de los certificados”. ¿Cómo ha sido? “Antes, con el título de la Escuela de Idiomas, después de cinco años de estudio se obtenía un título no homologable a nivel europeo. Durante años se pidió esa homologación, y una vez conseguida, en lugar de homologarse a un nivel C-1, de este marco europeo, se ha homologado a un nivel B-2”, que es un nivel intermedio, “cuando en realidad en la Escuela de Idiomas se obtiene un nivel avanzado”. Y no parece que intermedio y avanzado sean sinónimos. Es por ello por lo que alumnos y profesores de todo el ámbito nacional han iniciado una campaña reivindicando el nivel avanzado bajo el lema Prohibido el paso, Nivel C, Propiedad Privada. Entre las acciones, han enviado cartas al Ministerio de Educación. Solo en Getafe se han recogido 860 misivas. “Lo que se reclama desde las escuelas es seguir teniendo un nivel avanzado”. Según Eloísa, para obtener hoy en día ese nivel “lo único que podemos hacer es acudir a centros privados con un coste económico muy superior”. Ella es estudiante y “se me va del presupuesto”. “La EOI siempre ha sido una enseñanza pública de calidad y muy económica: supone una matrícula de 90 euros al año”. ¿Cuánto te costaría sacarte el título por lo privado? “Solamente el derecho a examen puede costarte de 200 a 300 euros”. Precisamente “el objetivo último” de estas reivindicaciones “más que nuestros certificados, es el apoyo a la educación pública y gratuita”. Se dirigen al Estado, porque de él parte la modificación, pero los alumnos afectados sienten que “desde la Comunidad no se ha ayudado a que se revoque este decreto”. Alumnos y profesores ya hicieron en su momento una recogida de firmas que se enviaron al Ministerio “y al no obtener respuesta, decidimos pasar a la acción enviando cartas particulares, porque pensábamos que así podíamos hacer más presión”. Estas cartas se han estado recogiendo hasta hace pocos días (en la EOI Getafe se habilitó un buzón) y dirigidas a Ángel Gabilondo, ministro de Educación. Con tres modelos diferentes: de alumnos, de profesores “y de ciudadanos que quisieran unirse a la causa”. Cientos de estudiantes y docentes se han movilizado al grito de “¡Defendiendo la enseñanza pública de idiomas!” porque no es solo una letra y un número, un B-2 o un C-1, hay consecuencias en la vida real de cada uno. Ejemplo: “A la hora de presentar en tu currículum este certificado, puede que un nivel intermedio no interese en muchos sitios”.
Otro problema “es que se han cambiado los criterios de evaluación entre las diferentes comunidades autónomas”, y también esta situación perjudica a los alumnos porque “si yo vivo en Madrid pero me traslado a estudiar a Barcelona y quiero continuar allí mis estudios, al ser criterios diferentes, a lo mejor no me puedo adaptar. Antes había mucha más movilidad que ahora y eso es un gran atraso”. Esta campaña liderada por varios profesorados de distintas escuelas de idiomas, incluida Getafe, continuará con otras movilizaciones. Actualmente se encuentran “a la expectativa”, esperando una respuesta a las cartas. Están apoyados, además, por el sindicado ANPE, que critica el decreto “por considerarlo restrictivo y de infravaloración a la enseñanza impartida en las escuelas de idiomas”. Por resumir, “las consecuencias negativas de mayor relevancia” (según el comunicado de profesores, alumnos y sindicato) son: devaluación del nivel impartido y certificado, de las titulaciones emitidas, injusticia social y educativa al obligar a acudir a entidades privadas para obtener el nivel, desorden académico al permitir que cada comunidad desarrolle el nivel intermedio en uno o dos años e incoherencia educativa al permitir diferentes planes según las regiones. Dentro de la campaña hay una plataforma en Youtube con vídeos de alumnos de la EOI Getafe realizando monólogos y conversaciones en inglés “para demostrar que nuestro nivel es el C-1 y no un B-2”.

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