La educación pública madrileña inicia una huelga indefinida para reclamar más recursos

MADRID/Educación (14/10/2026) – El profesorado de la educación pública no universitaria de la Comunidad de Madrid inicia este miércoles una huelga indefinida para exigir más recursos, mejores condiciones laborales y una educación pública de calidad. La convocatoria, que no tiene precedentes en la región por su carácter indefinido, está respaldada por sindicatos, plataformas docentes y organizaciones vinculadas a las familias y al alumnado.

El comité de huelga está integrado por CCOO, CGT, CNT, Solidaridad Obrera, STEM y UGT, además de las plataformas Educación Especial Digna, Menos Lectivas y Queremos FP. La movilización culmina un proceso de reivindicaciones que se prolonga desde hace varios cursos y que, según las organizaciones convocantes, responde a la falta de avances en la negociación con la Consejería de Educación y al deterioro de la enseñanza pública madrileña.

Reducción de ratios y mejora de las condiciones laborales

Entre las principales demandas figura la reducción del número de alumnos por aula. La propuesta plantea ratios máximas de 13 estudiantes en Infantil, 15 en Primaria, 20 en Secundaria, 23 en Bachillerato y 15 en Formación Profesional.

Los sindicatos también reclaman recuperar los límites de horario lectivo de 17 periodos semanales en Secundaria y FP y de 22 en Primaria, incluyendo en el cómputo las horas dedicadas a tutorías, jefaturas de departamento y coordinaciones.

La tabla reivindicativa incluye medidas para reforzar la atención a la diversidad, con más profesionales de orientación y apoyo educativo, así como ratios específicas para el alumnado con necesidades educativas especiales. En Educación Especial, las organizaciones piden garantizar una dotación de personal adaptada a las necesidades del alumnado.

Otro de los objetivos es combatir la segregación educativa mediante medidas de apoyo a los estudiantes en situación de vulnerabilidad, la recuperación de las aulas de enlace y la eliminación del modelo actual de bilingüismo.

En el ámbito laboral, el comité reclama un incremento de 600 euros mensuales en el complemento específico general docente autonómico, además de la equiparación retributiva de determinados colectivos profesionales y un complemento de peligrosidad para los trabajadores de Educación Especial.

La reducción de la burocracia es otra de las reivindicaciones. Los convocantes solicitan que cada centro educativo disponga, al menos, de un auxiliar administrativo a tiempo completo, con el fin de liberar al profesorado de tareas ajenas a la docencia.

La plataforma de demandas se completa con un plan integral de climatización sostenible, la retirada del amianto de los centros, el fin de la construcción por fases de los colegios e institutos y mejoras en la prevención de riesgos laborales.

Concentraciones y manifestaciones desde este miércoles

La primera jornada de huelga incluye piquetes informativos desde las 8.00 horas y concentraciones descentralizadas a las 10.00. A las 12.00 horas está prevista una concentración en la Puerta del Sol, mientras que a las 18.00 horas comenzará una manifestación entre Atocha y Sol.

El jueves 15, los piquetes volverán a recorrer los centros educativos. A las 12.00 horas se ha convocado una cadena humana frente a la Consejería de Educación y, por la tarde, se celebrarán asambleas de zona y mesas informativas.

La agenda del viernes 16 contempla nuevos piquetes desde las 8.00 horas, una asamblea abierta en el parque del Retiro a las 12.00 y otra manifestación entre Atocha y Sol a las 18.00 horas.

El comité de huelga ha convocado a los medios de comunicación este miércoles a las 11.45 horas en el kilómetro cero de la Puerta del Sol y a las 17.45 horas junto a la pancarta de cabecera de la manifestación, situada entre las puertas de Murillo y Velázquez del paseo del Prado.

Las organizaciones convocantes defienden que la movilización busca impulsar cambios estructurales en la educación pública madrileña, tanto en la dotación de recursos como en las condiciones en las que el profesorado desarrolla su trabajo.